文章出處：壹週刊 作者：古韵婷
實話說，在這個晚婚加上少子化的時代，今年三十歲，有三個寶貝又年輕漂亮的俐俐，她和孩子的教養歷程確實讓人感到驚異。
驚訝之處不只在她清麗的外表下絲毫未見教養三個孩子的疲累，更在三十歲這個很多女孩都還在「及時行樂」的年紀，她選擇陪著女兒Kira脫離傳統的小學教育，和Kira一起體驗「自學」這個很不同的教育選擇。
很多人以為自學要很有錢，但其實俐俐家就是小康，而非大家想像的有錢人。
從決定讓孩子自學開始，她花最多時間的就是親自幫孩子找學習的方法跟課程，然後自己帶著去。
俐俐笑說，自學真的不用很有錢，其實有很多可利用的資源，好比說天文館或各種展覽，當然她也會請教其他自學家庭有哪些學習選擇。
至於在家學習的地方，俐俐也沒有刻意花錢裝潢，而是把空間規劃成讓孩子可以方便拿到書籍參考，尋找答案的地方，讓孩子們有空間活動、勞作、閱讀，完全把屋子當成教室來布置規劃。
當然除了費用，也會有人存疑，俐俐不是老師，怎麼教孩子？
但實際上，她主要的任務是花時間幫孩子找學習資源，花時間帶孩子去，花時間在孩子學習的時候坐在那邊陪著，所以要說自學是俐俐自己教並不準確，她更像是孩子學習的帶路人。
很幸運地，當初俐俐選擇讓孩子自學也沒有想像中那麼掙扎或出現家庭抗爭，也許是因為她身邊早有自學的家庭，而且成效良好，所以她決定讓孩子自學的時後，周遭並沒有太大的阻攔。
至於為什麼要自學，俐俐原先的期待也很簡單，因為女兒要上小學了，但弟弟才出生沒多久，姊弟根本就沒有太多相處的時間。
看到別人的孩子自學後表現不錯，決心試試看，只是參與後才知道，過去自己對自學這件事也有很大的誤解。
而誤會最深，也是一開始讓俐俐最緊張的，是她以為自學也要像學校那樣照表操課。
但同樣選擇自學的前輩告訴他，如果要用同樣那套其實回學校上課就可以，學校的資源還更多更專業。
前輩的提醒讓她開始重新思考自己希望孩子「透過自學得到什麼」？經過長考，她決意培養孩子「拿不走」的能力。
在那之後，俐俐投入更多心力讓孩子學習自己規劃時間、培養責任感，她用了一兩年陪著兒子磨練耐性、學著不放棄；她也會參加社區或教會媽媽們依不同需求開的小班制課程。
另方面，為了填補自學可能造成孩子人際接觸的不足，所以她會陪著參加許多教會活動或體驗營，用各類生活課程，豐富孩子的社交體驗。
孩子自學五年以來，沒有交通工具的俐俐，多數時候她都需要自己帶著孩子搭車上山下海去學習。
雖說辛苦，但女兒Kira的學習成就卻令她感到欣慰；Kira參加語言學習平台的課程，短短2年就躍升了7個等級，頻頻被語言平台當作教學的模範宣傳。
從沒把焦點放在學習成績的俐俐，意外成就了女兒學霸一般的回報，她笑著說這彷彿一種神的祝福。
那麼，既然自學在她的身上體現得這麼好，會推薦大家加入自學嗎？俐俐則坦言不會。每個人的環境跟生活狀態不同，自學不見得人人適合。
自學的路上絕對需要投入很多精神和心力的，但有些家長就是必須忙於生活跟工作，選擇一般學校教育沒有不好，她只是選擇把教育的權利拿回自己的手裡。
而為此付出的時間精神她也不覺得遺憾，她笑說，自己可能沒有那一個月幾萬塊的薪水，但能夠這樣跟著孩子，參與他們的童年回憶，一起做些什麼事情，對她來說，這才是真的。（撰文：古韵婷）
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