「說外語是要重腔調？還是言談有料？」這個話題讓這場同學聚餐的大家都愣了一下，立馬分了兩派：
「腔調派」認為，口音像母語者，人家就會以為你很厲害。
「有料派」認為，口音再好，但沒內容，終究只是個草包。
Miranda忽然插話說：以前修課，教授有說過「腔調不重要，重要的是你講了什麼（The accent doesn’t matter, it is the content that counts）。」
此言一出，頓時讓「腔調派」止言，「有料派」占了上風。
事實上，這位教授是外籍人士，當年他最讚譽有佳的，正是一名「台腔」同學，原因就是腦袋中的東西。
「英文好」＝能用英文表達、講想法
Miranda接著分享了共學團體中如何「臥虎」，全職媽爸們可是十八般武藝精通，自己只是個學習者。
其實，她才是個「藏龍」。
她畢業自國立大學外文系，當過新聞記者，常常到國外出差採訪，講得一口流利英文，目前人生小休息當個全職媽，儘管沒刻意用在生活營造「英語環境」（用中英夾雜的方式講話），但孩子的英文程度卻相當不錯，尤其「特別會表達」。
有次孩子玩遊戲玩輸了，心情沉悶的說：「Leave me alone（讓我一個人靜一靜）。」接著就跑到角落，自己一個人安安靜靜地獨處、調適心情。
聽到這句話，許多家長都嚇歪了。因為說實話，華人文化不強調孩童獨立性，所以我們文化裡也沒有「孩子需要獨處」的類似句子；所以幾乎可以認定，講出這句話的當下是「英語思考」。
相較之下，送孩子到全美幼兒園、雙語幼兒園，回家也「協助」練習英文，卻常出現「爸媽很起勁，孩子總無力」的現象，最後連開口說英文都不太願意。團體裡許多家長因此向她請教，究竟學英文的關鍵是什麼？
「我們會稱讚一個人『語言強』，不是因為發音多好聽，而是對方能用語言充分表達自己、講出想法。無論母語是英文或中文」她的這番話，加上前述系上外籍教授的一番話，讓我們讓恍然大悟：雖然口音標準是加分，但就只是「加分」而已，因為能用英文完整、清楚地表達自己想法，甚至說服他人，才是真正的「英文好」。
原來不只多數台灣人，就連一路英文成績都不錯、順利考進外文系的我們，都曾被迷思困擾過。
惟有「沉浸」，才能練出英語表達力
那麼，要怎樣才能訓練孩子的英語表達力呢？
她不好意思地說，自己當年吊車尾分數進入國立大學外文系，一開始唸得很辛苦，成績都是班上倒數；不過，因為外文系本來就是個「沉浸式環境」，上課前念厚厚英文書、老師講課、上台簡報、期中期末申論題與專題作業，全都是英文。就是因為這些經歷，訓練出「用英文思考、用英文表達」的能力。
這樣一、兩年下來，成績扶搖直上。她更敢用英文講出自己想法、敢用英文在臉書等社群平台寫出自己觀點。換句話說，英文就像中文一樣，是她表達腦中思想時可以利用的武器。
口音是關鍵嗎？似乎不。
過去的經驗，使她決定讓孩子也在沈浸式環境中學英文，「放手」讓專業的來，選擇專攻5~18歲青少兒的tutorJr真人線上英語學習平台，讓擁有國際英文教學認證的外籍師資助其一臂之力。
| 何謂「沉浸式學習」？ 即置身在純粹英文環境中，讓大腦在潛移默化間習得（Acquisition）語言，而非刻意主動學習（Learn）才能學會。 |
「每種語言都反映它獨特的文化和思考模式，我希望孩子從沉浸式環境中，真正學到這個語言的精髓，未來才能像我們講母語一樣，能用這個語言表達、傳達自己的立場和聲音。」她說。
Miranda沒有要求英文成績、沒有刻意用中英夾雜跟孩子講話，她只是交給專業，讓孩子在沈浸式環境中「習得」英文思考與表達力。
試想，把你我都丟到國外一年，英文會不會變好呢？！這就是「沉浸」了
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