《全球不敗流行：當個「問題」兒童_系列三》
「快點起床，要遲到了！」
「功課沒寫完不准看電視」
「明天要用的課本跟水彩用具帶了沒？」
許多爸媽們都厭倦了跟在孩子背後嘮叨，一天到晚耳提面命教導各種紀律，成效卻始終未能盡如人意。到底要如何才能訓練他們自動自發的生活態度呢？
越聽話，越難做自己 ?
不管是『囡仔人有耳無嘴』、或是『你問題怎麼這麼多，叫你做就對了！』，我們從小被要求不要太多問題、不可以質疑長輩的決定，乖乖聽話就好。與此同時，爸媽們又希望孩子養成自律的好習慣。卻沒想到，這兩種特質可能有著本質上的衝突。
其實，根據認知心理學家皮亞傑（Piaget）的兒童道德發展理論，每個人的成長都會經歷從「他律」到「自律」的過程。4歲以前屬於只關注自己需求、不在乎外在世界的無律期；4-8歲的他律期則仰賴外界給予規範，這時候幼童守規矩大多是因為害怕責罰、或是為了獲得獎賞；進入8-12歲的自律期後，認知能力開始發展，漸漸能理解自己為何要遵守某些規定，而非單純只因為「爸媽要求」。
如果不斷被要求「聽話閉嘴、順從別人指揮」，不只會扼殺對世界的好奇心，更會接受「被規定」的生活，漸漸依賴成性，放棄觀察、探問、決策的過程。如此一來，等於變相阻礙了人格從他律轉化成自律的過程。「越聽話越難自律」看似有違常理，但始終照著「他律」的模式生活，又怎麼能期望他們能學會自律呢？
拿回「提問權」，告別全球「最怕失敗」排名
當孩子成了「拉一下才動一下」的驢子，一旦失去了父母師長的導引，很容易迷失方向，這也是為什麼許多人考上大學後，突然對人生感到茫然、甚至玩樂到荒廢學業的原因。為了避免這狀況，想要訓練出自律小孩，首先，要教他們『不那麼聽話，開始問問題』。
台灣學生對於課堂上的內容照單全收，老師詢問有沒有問題時，台下常是靜默一片。不想花心力找問題，只想被動接受正確答案、且毫不質疑，會產生仰賴解答、盲從權威的副作用，等於交出了思考決策權、也推卸了責任。
渴望由外界的肯定來判斷自己的表現，導致害怕被貼標籤、被取笑「這也不懂」或是問了「笨問題」，寧願一知半解，也不好意思提問。這種缺乏自信心、不敢偏離標準答案的傾向，直接反應在教育部日前公布的PISA （「國際學生能力評量計畫」 （Programme for International Student Assessment）2018評鑑中，在參與調查的79個國家裡，台灣學生「害怕失敗」的程度竟然高居世界之冠。
愛因斯坦說：「最重要的是不要停止發問，好奇心有其存在的理由」。好奇是人類天性、也是推動成長進步的火種，每個孩子生來都具有旺盛的求知慾，不應該受到打壓。透過一個接一個的問題，能刺激獨立思考的能力，也可藉由尋找答案或討論，培養思辨能力，練習不再依賴權威，拿回人生自主權。
觀察+勇敢懷疑：從自主自信，培養「生活自律」
「但問題那麼多很累人，難道不能直接照著爸媽說的做，乖乖養成自律習慣就好嗎？」
自律是主動自我約束以符合內心的規律，而後選擇比較好的作法，所展現出的自主意識。若都由父母師長說了算，孩子內心的疑問沒有獲得解答，無法確立清晰的是非標準，就會一直依賴他人的判斷。
「為什麼不可以遲到？」「為什麼男生女生的廁所要分開？」鼓勵孩子「觀察、開口問」，透過不斷問問題一路找出自己的答案來，可以反覆確立內心的價值標準。在這個過程中，他們會感受到自己對生活的擁有權（ownership），從以前被要求遵守規範，到現在經過自己詢問、思考，認同後再採取行動，並且對自己決定的行為負責。
這種對人生有掌控感的主人翁意識，將使他們更樂於規劃自己的未來，不再需要外力的督促指揮，進而養成積極自律的態度。 各種千奇百怪的問題，都是觀察世界的窗口，不光是針對學習，許多生活中的好奇、或對規範的困惑，都應該鼓勵他們發問探索。樂在發問，將更有自律的熱情。因此，爸媽們，請放心引導自己的孩子，當個充滿好奇心的「問題兒童」吧！
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