筆者簡介：本文作者韋亭，自學編輯，自學設計，自學程式，對世界充滿好奇，目前養育兩個孩子，也想把這份好奇心送給孩子們，誘發孩子對學習一樣充滿熱情。
「媽媽～我什麼時候上課呀？」
「定在吃過晚餐之後，你覺得如何？」
已經開始上幼兒園的一雙兒女，作息已不如上學前那般自由。早上起床整理好自己，吃過早餐便出發去上學，跟著學校規律的作息直到放學時間，回到家寫完作業後，是他們最喜歡的電視時光，然後吃過晚餐之後則是他們的自由時間，一天的最後是洗澡、唸書（繪本共讀）、關燈、睡覺。
才正要開始學習認識時鐘的他們，還維持著學前兒認知時間的大腦特質，用肚子、事件、順序來建立一日的時間觀，幼兒發展專家李坤珊說過：「讓孩子能放心的等待，有信心的期待，這就是安全感。」維持一天生活的規律性，也幫助他們內在情緒的穩定能力。
當生活產生變動，他們很容易展現出浮浮躁躁的行為特質。假如這個學習，是如同傳統的補習班模式，那他們會需要再多至少一週的適應期，除了時間調整的適應、也有許多社交層面的適應。但只是打開電腦就能展開的學習，讓他的體驗變得簡單、自然許多。
「那我想要趕快吃飯！」
「你應該先趕快寫完你的作業吧～」
我們繼續一如往常的生活運作，唯一的小小改變，只是晚飯後，本來是孩子們的自由時光、媽媽的進修片刻，調換了角色，不需要為了出門，再次大呼小叫的確認小孩穿著合適、水帶了沒、書包準備好了沒？喳喳呼呼得去到另一個空間環境，然後再想辦法讓孩子安頓下來，進行需要專注力的學習活動，或許大人可以調適得很快，但對於五歲的孩子，這可是個巨大的挑戰呢！
臺安敦南兒童專注力中心技術長廖笙光曾在他出版的著作裡指出：「讓孩子可以維持適當的『覺醒度』，正是孩子是否可以專心學習的關鍵。」所謂的「覺醒度」就是保持清醒的程度，「覺醒度低」呈現的是昏昏沈沈的精神狀態，「覺醒度高」則是過度興奮的狀態。當覺醒度與所做的活動相互配合，就能激發出最佳表現。
他更進一步提醒：「孩子無法自行調整覺醒度，因此，更需要父母幫忙養成規律的生活作息，協助孩子減少覺醒度的波動，讓孩子可以在活動中展現出最好的一面。」
晚飯後，本來就是孩子們自由遊戲或閱讀的時光，也是他們已經被我培養出的「適當覺醒度」的好時光。因此當熱情溫暖的語言顧問老師與我們聯繫時，對於五歲孩子要進行需要一定專注能力的線上學習，不時的向媽媽我打預防針。
「我們先看看他的專注力適不適合……」語言顧問老師的語氣掩藏不住的擔憂。
「當然！所以才要先體驗嘛～」反而是媽媽顯得淡定XD。
一對一的體驗25分鐘結束後，顧問老師的電話打來。
「Herman好特別呀！他的專注力很好耶！全程都好投入！而且會一直不停地覆誦老師說的話，好可愛！」電話那頭語言顧問老師顯然比我還興奮地發現，這個五歲男孩已經準備好踏上屬於他的學習之旅。我含蓄地回應，這個孩子的確具有熱愛學習的特質，而這段日子以來，那些作為母親在水面下不停撲騰的努力，則化為我心裡對孩子點滴的祝福。
試聽之前，我也不曉得孩子準備好了沒，畢竟每個孩子都有不同的時間表，作為父母，有時會擔心他們「還沒準備好」，有時則會過度期待他們「已經可以」，我很慶幸我申請了免費英文程度分析及試聽課程，讓孩子直接體驗看看，換他帶著我發現他的無限可能！
(此文未完待續)
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