筆者簡介：本文作者韋亭，自學編輯，自學設計，自學程式，對世界充滿好奇，目前養育兩個孩子，也想把這份好奇心送給孩子們，誘發孩子對學習一樣充滿熱情。
養育著一男一女兩個孩子的媽媽，收到的第一份教養功課，便是學習辨認他們兩個獨特的個性與差異。性別或許是外顯最直接的差距，但就像太陽和月亮、高山和大海，我的兩個孩子也擁有迥異的氣質。
光是催促洗澡，就得用完全不一樣的對話內容來引發動機。
對兒子，我得說：「你不去洗澡，身體太臭的話，可不能跟我一起睡唷！」
對女兒，我則是說：「哎呀，漂亮衣服最不喜歡穿在臭臭身體上了！」
對兒子而言，不能跟媽媽睡才能誘發他的洗澡動機，對女兒而言，則是不能穿漂亮衣服才能誘發她的洗澡動機。這正是來自每個孩子從出生那一刻便帶來的「天性」，中央大學學習與教學研究所教授柯華葳便曾指出：「接納不同氣質的孩子──了解孩子的氣質，才能提供適當學習刺激。」
理解接納了孩子的天性，對症下藥的引導他們成長與學習，效果可以事半功倍。可是一天生活只有24小時，我確實無法分分秒秒，為兩個孩子打造專屬於他們的完美環境，生活如此，學習亦如此。即便我送他們倆一起去全混齡的一個班級裡上學，也是因為幼兒園本來就有很多「自由時間」讓每個孩子依循自己的特質、興趣，去進展屬於自己的學習藍圖。
但當我要為他們開啟英文學習的旅途時，怎麼運用時間、資源，去貼近孩子不同性格的興趣動機，我就開始大傷腦筋。傳統的學習方式，一套固定的學習教材與學習脈絡，讓每個孩子依循同樣的途徑前進，適合的孩子便能順暢地成長，不適合的孩子便從挫折感中學習逃離。有些專業如果孩子沒有天分，我們可以選擇發展別的專業，譬如運動、繪畫。但語言能力卻不是一個有這樣寬容度的選項，英文能力的高低，確實會影響多數工作的收入高低、專業能力自我進修的門檻高低，因此面對英文學習，作為母親確實有著務必勾引出他們興趣的內在壓力。
因此當我自己親自使用過的線上學習平台，在我有空的時間裡總能安排我感興趣的題材作為課程內容，每一次上課，與其說是學英文，不如說是滿足我對很多事情的好奇心。我忽然覺得或許這正是個好方法，不如讓孩子們來試試看～
「Herman你對什麼事情感興趣？你就圈起來！」課程結束後，語言顧問老師引導著孩子們設定屬於自己的興趣指南針。
「我喜歡這個（指著一張有各種球的圖片）～」兒子喜歡「運動休閒」。
「我喜歡這個～～（指著另一張小孩一起揉麵團的圖片）」女兒則喜歡「美食烹飪」。
即使興趣大不同的兩個孩子，都可以從他們覺得好玩有趣的事情開始。這份指南針讓每個孩子可以先選擇五項不同的主題面向，作為一個起點，帶領著孩子們展開不一樣路線的學習旅途，但異中有同的是，語言的能力從中一點一滴地開始扎根，英文作為基礎，幫助他們認識更大的世界。
而這個能幫助每個孩子都從自己興趣出發的秘密，正是線上學習平台透過 AI 運算分析後，自動生成、匹配不同的課程內容與自己最喜歡的老師，促使他們能自在走著屬於自己的學習道路。也是線上學習平台所提供的 DCGS（動態課程生成系統）最核心能帶給孩子的一項價值。
於是我找到了一個省時省力又省心的好方法。我們依然過著原來的生活，而他們只是多了一項學習工具，這個工具，會自動因應使用者，提供符合使用者需要的學習內容。我不需要揮汗如雨的分開送孩子上學，也不需要在制式課程之外，為孩子打造修正版的補充學習和引導。我只需要確定，他們開始能使用英文、也開始享受學習樂趣。
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(此文未完待續)
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