──給大人的溝通三部曲（二）
從入學校到出社會，傳統的教育體系讓孩子接受了有系統的知識培訓，這種可逐步累積、循序漸進的能力，是一般人口中的「硬實力」。但身處如此快速變化的社會中，光有硬實力有時並無法保證一帆風順的未來，在激烈的競爭下，若能結合無法量化與統一教授的「軟實力」，包括溝通、協調、合作等等非技能型的能力，才是真正決定孩子未來成就的關鍵。
溝通的目標，是建立個體之間的良好關係
在這些「非技能型能力」之中，溝通尤為一切的基礎。一般人常以為，溝通的目的是為了「把自己的想法告訴他人」，但其實，這只是描述了訊息傳遞的過程。我們生活在一個群體協作的社會，幾乎所有人的日常生活都需要跟其他人互動，而溝通的真正目的，就是在互動的過程中，時刻細微地確認雙方都正確理解彼此的想法，讓彼此對雙方的角色、責任與義務產生共識。因此，依照不同的身分或需求，跟其他人建立起符合雙方期望的互動關係，才能在群體社會中生活。
然而，在少子化的衝擊下，現在每個家庭常只有一至兩個孩子，孩子成長時期的個體意識愈發強烈，思考與行動容易以自我為中心，無法以同理心去設身處地為他人著想，若不懂得如何良好地溝通，常不小心損害了雙方的關係，出現所謂「說者無心、聽者有意」的負面溝通狀況。若此問題反覆發生，卻不理解根本的原因在於無法掌握溝通的重點，處處碰壁吃虧的情況將會持續出現，如此一來，等於封閉了與外界相連的橋樑。當孩子與同儕、師長、親友的相處上出現溝通不良的問題時，就很容易出現人際障礙，進而對生活造成影響。不懂溝通，喪失的並非說話的能力，而是喪失建立人際關係的能力。只有擁有良好的人際關係，對孩子人格的長成才會有正面幫助。
人際關係網路，是孩子未來發展的基石
幫助孩子順利融入群體生活，不僅僅是希望孩子能與身邊同儕相處愉快，更是讓孩子盡早適應現代社會以「人際關係」為主體的發展趨勢。當網路及科技的發展讓世界變平坦後，人類的生活圈早已不再如從前狹小。除了突破了地理上的距離限制之外，更重要的是讓我們能走出日常活動的範圍，接觸到原本無法接觸到的人群，建立起新一層的合作關係。以培養國際觀為例，並非時常出國旅遊就能擁有國際觀，而是需要在旅遊的過程中與當地的「人」互動，透過交流啟迪，才能逐漸形成對不同文化更宏觀的看法。
孩子們的成長，就是在探索這個世界樣貌的過程，透過開發對未知的好奇心，尋找未來的無窮可能性。從前我們的生活環境決定了我們的人際網絡，從小到大依循求學工作的路徑，彷彿按圖索驥般一圈圈擴大我們的人脈。而現在，越早開始陪伴孩子以「結交新朋友、拓展生活圈」的方式來探索不同世界，孩子越能逐步架構起多元化的人際關係網絡。而當越來越多不同人際關係帶來的新鮮啟發出現時，便更容易突破既定框架的限制，視野從平面拓展成立體，成為孩子創造未來發展的穩固基石。
建立自學習慣，並引導他們分享付出，讓孩子未來的世界又大又廣
學校體制化的統一課程，給予孩子們的是中規中矩的套版化教學，目的是在可供規劃評量的前提下，建立起下一代的知識基礎。然而，在被動填鴨式的固定教學模式下，忽視了孩子們的意願，他們能吸收的知識，其實十分有限。每個孩子都是獨一無二的個體，有個別的興趣與優勢，透過挖掘孩子們的好奇心，激發他們主動求知的慾望，配合現在豐富的線上學習資源，打破學習的時間以及場域限制，引導他們即時解決問題、獲得成就感的回饋，便能慢建立起孩子們自主學習的習慣。擁有自學能力，才能擁有持續成長的可能。
於此同時，試著鼓勵孩子將所學得的知識，再做進一步的轉換，傳遞給家人甚至朋友。在這個分享的過程中，除了能回頭檢視學習的成效外，同時也是反覆訓練溝通的能力，在取回學習自主權後，孩子對於感到有興趣的主題，可以獲得更扎實且符合需求的求知慾滿足，打通從 input（輸入吸收）到 Process（處理思考）再到 output（輸出分享）的學習渠道，讓孩子不只學習、更學得開心而有成就感。 重視溝通能力，建構人際關係，並且養成自學及分享的習慣，讓孩子從現在開始，一步一步培養無可取代的軟實力。
你懂得選學區，更該懂得為孩子挑英語環境
「學區」是在每位爸媽腦海中幾乎都出現過字，有的爸媽積極於學區上的安排，有的即便沒有大老遠遷戶籍選學區的想法，也至少會打量探聽一下所屬學區好不好，因為父母們都共同認為，環境影響學習氛圍、資源影響學習條件。
當今全球雙語浪潮，鼓勵培養孩子與世界溝通的能力，擺脫傳統學習模式，強調以科技智慧輔助，營造全英文的學習環境，進而提升學習效果。全球擁有超過 30,000 名雙認證外師的 tutorJr，以 AI 科技即時配對最符合青少兒的課程，致力創造不用出國，在家就能隨時進行全英文互動的學習環境，以輕鬆快樂的方式，增進口說對話能力，上課時間可彈性安排，節省家長的寶貴時間，每天只要 25 分鐘，沉浸在母語式的環境當中，自然而然提升學習興趣與個人信心。
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