國中同學老楊在國外讀書及多個國家工作了近二十年，今年春節回台探親，聚會時好幾位老同學、朋友都問及有關送孩子出國留學或學英文的問題，原因不外乎認為：「國外的學英文環境比較好」、「出國讀書、工作幾年後，回來英文都是嚇嚇叫」、「國外天天和老外在一起，英文當然會好」、「老師都是老外啊！」等不一而足；但真是如此嗎？老楊給的答案是：「才怪！甚至有些人反而還丟了中文」。老楊舉出了以下殘酷的現實，在此也提供大家做參考：
一、填不完的錢坑
首先，高昂的費用不是每個家庭都可以承擔得起的，以美國來說，大學或研究所沒有獎學金下，學費和生活費第一年就要近6-7萬美元(私立更高)，約台幣200萬，只讀語言學校或第二年以後，平均也要100多萬台幣；而加拿大和英國的學校學費雖然較低，但也要100萬上下；澳洲可能可以去打工，但即使孩子自己節省一些，扣除打工的收入，一年的花費也要70萬以上。
二、被忽略的時間成本
在國外一般需要多長時間才能把外語說得比較流利呢？如果能常態性維持外語環境，而不是與同語系的朋友泡在一起，外語達到流利程度的時間需要「年齡除以6」；也就是說，如果18歲到國外，需要3年才會比較流利；這也是為何許多從小就出國的孩子，英文會非常流利；但更多現實是，許多大學後，甚至近30歲以後才去的，像是移民、留學生，在國外即使待了3或5年，外語依然坑坑疤疤。
三、真實的現象
不管是美國或歐洲，大多數留學生都喜歡「自己人」混在一起自成小圈圈，因為大家語言和想法都差不多，成長環境、價值觀又接近，一起相處會比較舒服，交流起來也不費勁又有歸屬感，所以在教室裡、外，經常能看到的現象是：白人和白人坐一塊、亞洲的學生結伴、甚至同樣說中文的大陸人、台灣人、香港人也都有各自的生活圈。至於在語言學校，由於學生幾乎都是英文不夠好的外籍生，「團抱」現象更是明顯，下課後又多半使用母語，所以半年甚至一年下來，真正英文大幅精進的只是少數。
四、熟悉的情境較易學好外文
語言學習其實就是不斷「練習、練習、再練習」的技能，它所需要的不只是相關的知識，而且是要把重點放在「溝通」，一旦開始與他人對話，才會瞭解語言真正運作的方式，也就是在對話中，讓對方知道「你想要表達什麼」，也要知道「對方在說什麼」，這種對話才算是成功；在此過程中，還要依對方的反應去判斷字句表達的對錯，進而自我調整、加強，這才是學習語言的最佳路徑。
因此，出國是否能學好英文的問題，就等同於問自己：在國內能不能學好英文。知名學者 John Keller 的學習動機研究裡就提到：人類會傾向於原本已知或習慣的事物去做連結與選擇，因此在學習時透過接觸本身熟悉的事物，或是與學習者切身相關的議題就能幫助學習。這也是為什麼大家都會鼓勵透過日常熟悉的生活情境學英文，除了與腦中記憶相連，還能更快速地在真實情境裡應用。
學好英文未必要出國
送孩子出國留學甚至遊學，是為了精進孩子的知識與技術，或是感受多元文化、增長見聞；如果送孩子出國只是為了學好英文，那就真的需要考慮一下了；除了經濟、時間成本外，是否真能幫助孩子學好英文更是重點；而且同樣是幫孩子學好英文，比較其機會成本，為何就不能留在國內呢？
畢竟，現今已是一個「學習無國界」(Learning Everywhere) 的時代，在科技浪潮的推促下，學習與教育有了巨大的轉變，就是要有能「隨時學、隨時停」的特點，以及讓知識與實作能夠更結合；在此概念下，線上學習 (online -learning)儼然成為了主流，許多學校、組織也開始在網路上公開分享各式各樣的資源，使學習不再因為地域環境而受到阻礙；基此，要孩子學好英文，只要能善用科技工具，根本就不用出國，反而孩子還能獲得更多學習的自主權。
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你懂得選學區，更該懂得為孩子挑英語環境
「學區」是在每位爸媽腦海中幾乎都出現過字，有的爸媽積極於學區上的安排，有的即便沒有大老遠遷戶籍選學區的想法，也至少會打量探聽一下所屬學區好不好，因為父母們都共同認為，環境影響學習氛圍、資源影響學習條件。
當今全球雙語浪潮，鼓勵培養孩子與世界溝通的能力，擺脫傳統學習模式，強調以科技智慧輔助，營造全英文的學習環境，進而提升學習效果。全球擁有超過 30,000 名雙認證外師的 tutorJr，以 AI 科技即時配對最符合青少兒的課程，致力創造不用出國，在家就能隨時進行全英文互動的學習環境，以輕鬆快樂的方式，增進口說對話能力，上課時間可彈性安排，節省家長的寶貴時間，每天只要 25 分鐘，沉浸在母語式的環境當中，自然而然提升學習興趣與個人信心。
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