《春天開學！從色彩看世界 系列三》
肺炎疫情蔓延全球，人心惶惶的現在，對於染病、死亡，所有人既擔憂又害怕。偏偏對很多人來說，「死亡」始終是避諱、忌談的主題，它就像個巨大又神祕的黑洞，籠罩著孩子的心。透過大人小孩都喜愛的奧斯卡最佳動畫片《可可夜總會》（Coco），一起敲開「生死」的陰暗大門。
死亡黑洞不再冰冷，以理解取代迴避
『死掉的人會去哪裡？是不是黑黑暗暗的地方？』
黑暗對人類來說，原本就容易因為視線不清楚，造成資訊不足的不安全感，而黑色總是給人神祕又壓抑的感覺，加上對於未知的想像，便更容易產生恐懼。兩三歲的小孩子開始很容易怕黑，因為伸手不見五指的黑暗，加上這個年紀正在快速發展的想像力，讓朦朧不清的物品形體都成了黑暗中的恐怖鬼怪。
不管是印象中穿著一身黑衣的哀淒場面，或是經過掛滿白布的喪家門口時，被催促著低頭快步經過，當人們總是不願意談論生死問題，孩子們只有懵懵懂懂的理解，又看到大人排斥閃躲的態度，自然容易將死亡視為恐懼的目標，跟著害怕起來。
但在《可可夜總會》裡，年幼的米高不小心走入另外一個世界，突然發現，充滿了鮮豔色彩與音樂的亡靈城市，並不是想像中如黑白一般的冰冷沒有生氣，竟然發散著熱鬧暖意而十分有溫度。別讓死亡像陰影般令人窒息，觸碰這個看似禁忌的議題，反而可以激發對生命的體會。
什麼是死亡？爸媽，我該害怕嗎？
『爸爸，阿嬤為什麼一直在睡覺？』
『阿嬤不是在睡覺，她去天堂了～』
『那她什麼時候才會回來？我想要她跟我玩』
『阿嬤在天堂休息，不會再痛痛、也不會回來了。可是我們可以一直想她、不要忘記她，那阿嬤就會像以前一樣一直陪在你身邊喔。我們一起跟阿嬤說我們很想她，好嗎？』
每個階段的孩子，對於死亡的理解能力會有程度上的不同。瑞士心理學家皮亞傑（Jean Paul Piaget）的兒童認知發展理論，認為兒童在兩歲前是「感覺運動期」，無法理解死亡的概念，但會感受到身旁大人的悲傷。兩～六歲處於「前運思期」，隱約知道死亡這件事，但沒有切身感受，甚至會用天馬行空的奇幻思維（magical thinking）來想像解釋。七～十歲屬於「具體運思期」，對世界有比較現實的體認，已經理解生命的終點是死亡，不過對死亡的感覺較遙遠，還不會與自己或親人作連結。十歲以後便進入了「形式運思期」，此時才終於認知到，死亡對每個人來說，都是不可避免的過程。
那究竟什麼是死亡呢？米高全家族的先人都在亡靈世界相遇，不論是自然老死或是意外、病故，每個人最後都會來到這裡。他們在世上的形體已經消失了，不再能呼吸走動或說話，也無法重新「回到」人們眼前，對於還活著的家人們來說，這些祖先們確實已經「死亡」。爸媽可以依據孩子的認知能力，簡單說明死亡的四大特性，便能初步建立起正確的認知，而不致於害怕。
| 死亡四大特性 普遍性：每個人都會碰到，無法避免 不可逆：死去後便無法復活 無功能：失去呼吸、行動等生命跡象與身體機能 因果性：有原因造成，可能是疾病老死、或是發生意外 |
鋪滿金黃色花瓣，情感與想念是回家的路
不過，並未真正「死去」的米高，卻意外帶我們看到可能的死後世界。墨西哥文化相信，離開人世的亡靈，在一年一度的節日裡，會走過鋪滿金黃色萬壽菊花瓣、連接了陰陽兩個世界的大橋，返回俗世、探視思念已久的親人。原來「離開世界」這件事，不一定只能充滿眼淚或悲傷，也同時飽含著愛與思念。
既然死亡無可迴避，不論親人長輩或是自己都總有一天會需要面對，透過合適的機會跟孩子交流對於死亡與生命的看法，才能幫助他們學習以平常心看待。肉體的消逝雖然無可避免，但是情感和記憶可以突破生命的限制，「死亡」便不再是結束。
在《可可夜總會》裡，只要家人持續恭奉照片、保有親情與懷念，逝去的人們就永遠不會「消失」，將留在所愛的人心裡。由此可見，我們與他人間的關係、還有真摯往來的情感，都是生命的延續。心理學家羅伯特卡斯廷鮑姆（Robert J. Kastenbaum）和羅斯艾森伯格（Ruth Aisenberg）在1972年的研究論文中就曾經直言「當人們對死亡越了解，對生命的看法就越積極」。引導孩子建立正面認知，熱情擁抱生命，那麼不管面對親人的離世，或是對於死亡本身，都不再需要恐懼。
生死是無法迴避的人生議題，如同黑白是我們認識世界的基礎與起點。牽著孩子的手安撫、解惑，他們才能用更正面的態度，勇敢面對未來、健康長大。
親子共讀時光，陪孩子用故事認識世界
現在只要填寫以下表單，就送您的孩子「YLE 劍橋兒童英文 18 堂」&「線上英文有聲繪本」、英文程度分析和試聽課程，可以了解 tutorJr 為兒童專屬規劃的課程與教學方式是否適合您的小孩，讓孩子的視界更寬廣，只需一分鐘的時間：（每人限填一份喔，孩子需 3 歲以上）
