「爸爸～學校要停課到月底！喔耶～」
「你要自己預習喔，之後開學可能會上很快，到時候聽不懂就糟糕了」
「蛤不要～老師又還沒教，我都不會啦！」
近來新冠肺炎疫情日趨嚴峻，學生們才剛過完「史上最長寒假」回到學校，卻又聽到鄰國日本宣布緊急停課，希望降低群聚感染的風險。要是台灣也碰上令人擔憂的預防性停課，孩子樂得放假，家長們卻勢必因為擔心學習進度落後而煩惱不已。
學習避險做得好，停課在家沒煩惱
學習再怎麼重要，也沒有人會願意賭上孩子的健康。但若為了閃躲病毒而導致生活大亂，卻也難免有因咽廢食之虞。由於不知道疫情的影響範圍會有多大、時間會延續多長，導致學生和家長只能被動等待。偏偏學習是一場「龜兔賽跑」，若只仰賴學校教育，停課時拉大了差距，屆時勢必損失慘重。
在投資理財領域，「損失」總是必須跟「風險」一起考慮，風險指得是「發生損失的可能性」，而為了規避「變動造成的風險」所採取的行動，便稱為「避險」，實務上大多會選擇多元資產配置來達到避險效果。在學習上，我們也應該盡早做出避險安排，把停課的學習落後影響降到最低。為學習做多元規劃，不再只依靠學校教育，就能避免落入束手無策的窘境。
『那我趕緊送孩子去補習可以嗎？』然而，2月中一名11歲的確診案例，在確診前正是乖乖前往補習班上課，導致接觸的三十幾位師生全部都必須居家隔離。這下子，所有家長人心惶惶。連補習班都不能去了，還有其他選擇嗎？
擺脫數位弱勢，線上學習我作主
關於這點，微軟創辦人比爾蓋茲夫婦的看法早就給了答案（註），數位化的線上學習是不可擋的教育趨勢。除了影音多媒體的彈性運用、和透過數據資料對於學習的追蹤回饋之外，不受時間地點限制的便利性與效益，更是傳統教育模式所趕不上的。
台北市也將自民國110年開始，規劃全面建立校園FREE-WIFI（免費無線網路），並且自小三以上的學生，每人配備一台平板電腦，以落實「智慧教育」的推廣。然而，台北市長柯文哲特別提及「網路人權」的概念，強調數位教育重要性漸增，更需要透過公權力，確保弱勢族群不因資源匱乏，而在這波教育變革中被無情淘汰。
當疫情造成學校教育的停課空窗期，意外凸顯了線上學習的優勢：在網路上閱讀教材、觀看教學影片，透過遊戲、題目練習來確認學習成效，學生能反覆針對不懂的部分做加強，不用被團體教學進度逼著跑。
許多因為防疫而必須待在家中的學童，開始湧入線上學習的行列，台灣的知名教育平台，甚至意外吸引了大量海外華人學生加入。眼看著教育正快速從線下整合到線上，越早掌握數位學習的技巧、把學習的主導權拿回手上，越能在這波教育進化改革的浪潮中站穩領先地位。
用網路連結世界，說英語建立關係
幸運的是，網路普及讓台灣的數位環境相對具有優勢。政府在2016年時便啟動了《數位國家和創新經濟發展方案(2017-2025) (DIGI+)》，希望將台灣打造成「智慧國家」，因此致力提昇數位基礎建設，與弭平城鄉及不同族群間的數位能力落差，而教育絕對是其中不可或缺的一塊拼圖。
以專為5-18歲青少兒打造的tutorJr英語學習平台為例，每堂課設定為25分鐘，只要孩子就定位，不用出門，隨時在家透過wifi連線即可登入上課。平台上有來自超過八十個國家的三百多位外籍老師，即時在線上面對面互動，不用擔心防疫假「宅」在家，導致孩子的生活與眼界都變封閉。
除此之外，tutorJr的獨家牛津線上課程，是全球國際學校通用的經典教材，整合涵蓋了台灣國小至國中90%的課程內容，能與學校的教學做串接。不只「循序漸進、寓教於樂」，更有助於開學後與學校正規課程「無縫接軌」，做到真正的「停課不停學」。 透過網路搭建起虛擬通道，以溝通對話建立人與人之間更融洽緊密的關係，就能在這段防疫緊繃時期，突破時間空間的限制，接觸到無限寬廣的世界。疫情一日三變，保持快速適應調整的彈性，永遠是未來人才最需要具備的能力。為孩子做好學習避險準備、安全「走出去」，才能迎向未來不斷變動的挑戰！
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