| 我們想讓爸媽知道的是 沉浸式習得英語的經過，非常接近幼兒學會母語的自然過程，值得注意的是，「沉浸」並非是一種學習技巧，而是一個現象。其中，身邊人大量使用目標英語、長時間浸淫、還有直接用英語跟其他人互動，都是幫助獲得沉浸式學習成效的三大關鍵。破解「只要沉浸就會有效果」的迷思，孩子的英語學習才能走上正確的軌道！ |
「奇怪！網路上、補習班到處都在說沉浸式教學有多厲害，我每天讓丁丁在家裡看英文卡通、聽英文歌，每天至少『泡』上一兩個小時，怎麼碰到外國人還是不敢開口啊？」
廣受目前語言教育界推崇的沉浸式學習（immersion learning），在部分補教業者喊出「英語沉浸式學習快又好」的大力吹捧下，似乎漸漸成了學好英語的萬靈丹，彷彿只要浸泡在英語環境中就能馬上「進化」成英語人。但是你知道嗎，很多人都「浸」錯了！
沉浸是種狀態，不是學習的「技術」
其實，不少爸媽都被「沉浸式學習」的中文給誤導而不自知。教育部國語辭典對「沉浸」的解釋是「浸泡在水中。後比喻處在某種境界中。」中文的沉浸一詞，比起「行動」，似乎更給人浸泡的「狀態感」，因此許多人在談及沉浸式學習時，雖然都會使用「浸泡」這個動詞，但在我們腦中的畫面，就只是被英語環境包圍著，沒有太多積極的行動，落入了中文用語的陷阱裡。
因此，就算選擇全英語教學，如果只想打造出「所聽所見全是英語的環境」，就只掌握到沉浸式學習的一環，並非全部。
許多人在了解沉浸式學習優點的過程中，都聽過一個廣為流傳、美國大兵的小故事。據說二戰時有群美國軍人，收到命令要跳傘潛入納粹德國擔任間諜。為了執行這個生死交關的任務，他們必須在三個月內快速學會德語、避免穿幫，上級便安排他們跟一批德國戰俘日夜生活在一起，不准說英文、只能用「不輪轉」的憋腳德語加比手畫腳來溝通。結果三個月後，美國大兵們竟然奇蹟似地學會了德語，順利完成間諜任務。
沉浸學習要有效，三大關鍵不可少
這則故事雖然未曾經過歷史考證，但明確地點出了，要讓沉浸習得語言有效果，關鍵是必須做到以下三大重點：
1. 環境：
浸泡在被目標語言環繞的環境，就像幼兒開始學習母語時一樣，打開耳朵大量吸收生活用語，從簡單到困難，不只聽跟模仿，還要透過眼耳口鼻等五感，不停去驗證及體會所學習到的語言還有新知識。
2. 時間：
沉浸的時間愈長、語言習得的成效愈明顯。源自加拿大魁北克省的法語沉浸式課程，是經過嚴謹的課程設計、持續追蹤的教學評估後，才確認了沉浸課程的顯著成效。語言專家Fred Genesee在「沉浸式課程」的定義中明確提及，學生一學年中至少要有50%以上的在校時間，用第二語言來學習其他學科，才能稱為沉浸式課程。要是沒有達到這個比例，難以獲得應有的成效，那麼只能算是強化這種語言的學習，不能算真正做到「沉浸」。
3. 互動：
不論是上述的正式課程設計、或是前面提及的美軍故事，都凸顯出「用目標語言『互動』」的重要。在這個過程中，「學習語言」與「順利跟其他人交流以獲得資訊」同等重要，建立關係是溝通的真正目的，在互動關係中獲得即時反饋，更能給人持續學習的內在動力。
如果被表面的「沉浸」兩字誤導，可能只努力「把孩子丟在英語環境裡」，卻希望有立竿見影的成效，當然會失望。
語言習得要自然，多聽多用才是王道
美國明德學院語言學院副院長Michael Geisler認為，完全沉浸在一種語言裡，是快速掌握這門外語的關鍵，且沉浸的程度或時間比例越高，就進步得越快，但是他也特別提醒「如果不開口說，就不會進步」。可見要獲得沉浸習得的成效，必須雙管齊下，透過「聽、讀」輸入累積語言知識，經由「說、寫」輸出鍛鍊使用技巧，缺了任何一種，效果都將大打折扣。
孩子剛開始學母語時，沒有大人會抱著「要訂正所有錯誤、目標是100分」的心態，來緊盯糾正他們的用語。因此，若要讓孩子恢復初學母語時無所畏懼、整天嘰嘰喳喳的心態，那麼爸媽也要跟著「回歸」當時的心情，不需要抓著每個錯字、每個錯誤文法來細細修正。當孩子不再因為被盯著逐字改錯而有壓力，也不怕因為說錯而丟臉，就會更敢大方開口了。
站在岸邊觀察別人游了再久的泳，還是必須親自下水練習划手、踢腿，才有可能真正學會游泳。打造徹底沉浸的英語環境，最大的優勢是有現成的練功場域「可以吸收、活用英語」。如此一來，不管是全英語的EMI 教學法(English as a Medium of Instruction，將英語視為學習目標學科的工具)、或是同時看重學科與語言學習的CLIL教學法（Content and Language Integrated Learning，學科內容與語言整合教學），孩子會更容易感受到「英語結合生活」的實用性，自然能夠突破停滯，真正開始把英語看作是「我的語言」！
