我們想讓爸媽知道的是
孩子小時候學走路，爸媽不會因為害怕他們跌倒就不讓他們繼續學；同樣的，我們以為孩子還小，承受不了挑戰，事實恰好相反！孩子反而能從挑戰中得到意想不到的樂趣。藉由挑戰整合自己所知、發覺自己所不知，並在其中盡情揮灑想像力，正是孩子成長的一大關鍵！
未來，語言能力愈發重要，因為不只讓孩子學會表達自我，還能達成交換力；但要如何讓他們喜歡上語言表達，不管是一般語言還是程式語言呢？
這個問題，知名的人工智慧先驅、美國麻省理工學院數學家Seymour Papert早在幾十年前就思考過，而他後來找到的答案，恰好與今年國中會考作文題目「我想開設一家這樣的店」背後出題旨意不謀而合。
孩子最愛「Hard Fun」，因為辛苦帶來樂趣
Seymour Papert是誰？他不僅是知名數學家，更在1960年代推出一套專為孩童設計的視覺化程式語言，也就是現在眾所皆知的小海龜程式（Logo）。在小學推廣程式語言不久後，他觀察到一年級孩子在寫程式語言時，說了這樣的話：「這很有趣，因為很難。」（It’s fun. It’s hard.）
當時他正不斷思考「學習」對兒童的意義是什麼，而聽到這段年僅7、8歲小孩間對話，他因此發現：孩子其實喜歡挑戰，也喜歡有樂趣的辛苦，因為透過這樣的「Hard Fun」（辛苦的樂趣），他們才能盡情發揮想像力並樂在其中。
例如：不管是寫一般文章或寫程式語言，寫作其實都很辛苦。前者需要先經過自我辯論，將腦內想法整理後，以邏輯通順、言簡意賅的方式表達出來，才能讓外界理解你在想什麼；而後者則需要將腦袋裡的想像轉成程式語言，對電腦下達指令，讓它成功呈現出你所構思模樣。
然而，寫文章也好、程式語言也好，只要能夠暢快用語言表達，最後都能收穫令人開心的「Hard Fun」。換句話說，孩子們不怕難、不怕苦，就怕被限制了想像力，也限制了大腦的隨心所欲。
創造「可寫的活動」，讓想像力促進語言力
既然小孩喜歡「Hard Fun」，那該如何幫他們促進語言力？Seymour Papert認為答案是：幫孩子創造他們既喜歡、又「writable」（可寫）的活動。
舉例來說，孩子之所以認為寫程式語言既辛苦又有趣，就是因為他們每寫下一句程式碼，都會改變、強化原先所設計的程式活動，讓自己的想像與實際更靠近一步。同樣地，如果要讓孩子享受學習語言（不管是英文、韓文、日文或其他外語），進而喜歡語言表達，也應該讓他們盡情嘗試各種活動後，試著說出或寫下自己體驗這些活動後的感受、觀點，這也是所謂的「問題／任務導向學習法」。
問題／任務導向學習（Problem-based learning），簡稱PBL
PBL認為，所有的學習都從一個「問題」（problem）開始，透過拋出問題、提供實務情境，才能從中鼓勵學生主動思考。
但這樣做，並不是要學生立即給出答案，因為只有 question 才需要答案，而 problem 需要的是「解決方法」。PBL希望學生能在擁有許多問題的真實世界裡，主動嘗試提出解決方案，甚至回頭補充新知、修正舊有盲點等。
這也難怪今年作文題目「我想開設一家這樣的店」能廣受好評，因為絕大多數15歲孩子都能產生共鳴。或許家裡沒有開店，沒幫爸媽實際顧店的經驗，但他們一定有逛過自己喜歡的店，也曾在腦中幻想過：如果哪一天我要開店，我想賣怎樣的商品、店裡刷什麼顏色的油漆、招牌用什麼字體、穿什麼樣的商店制服、用怎樣的風格接待顧客。
沒錯，他們可能沒思考過經營一間店背後的龐大壓力，也不懂財務、經營管理、行銷等相關知識；但也因為無限制的想像力，才能引出孩子想要記錄、表達一切的慾望，也才能引發他們的語言力。
保有想像力，才能愈挑戰、愈開心
我們誤以為孩子太小，吃不了苦也害怕挑戰，但其實他們愈挑戰、愈開心；我們總以為孩子不知人間疾苦，於是急著提醒他們世界運作的各種規矩，但其實他們保有的，是許多成人早已遺忘的珍貴「想像力」。
愛因斯坦曾說：「想像力比知識更重要。因為知識是有限的，但想像力概括世界上一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。」原來，孩童的想像力除了引發語言能力，更能促進世界進步運轉。
而這樣好的教育、教養理念，也是tutorJr致力於提供好文章的初衷。我們也邀請各位爸媽與孩子一起共同來體驗我們的課程，讓孩子透過沈浸於想像力之中，引發他們強大的語言力！
現在只要填寫以下表單，就送您的孩子「YLE 劍橋兒童英文 18 堂」&「學生英語教育補助計畫」、英文程度分析和試聽課程，可以了解 tutorJr 為兒童專屬規劃的課程與教學方式是否適合您的小孩，讓孩子的視界更寬廣，只需一分鐘的時間：（每人限填一份喔，孩子需 3 歲以上）
